なんか，ソフトウェア開発ライフサイクルみたいですね．
- 分析(Analysis)
- インストラクションが解決策となるようなニーズを決定する．
- コースが対象とする認知的，情意的，運動技能的なゴールを決定する教授分析を実施する．
- 学習者の前提スキルと，そのいずれがコースでの学習に影響を与えるかを決定する．
- 利用可能な時間や，その時間にどの程度を達成できるかを分析する．
- 設計(Design)
- コースの目標を行動目標や主要なコース目標(単元目標)に変換する．
- 取り上げるトピックと単元と，それぞれにどれだけの時間をかけるかを決定する．
- コース目標を考慮して単元を系列化する．
- 単元を具体化し，それぞれの単元において達成すべき主要な目標を特定する．
- それぞれの単元に対するレッスンと学習活動を定義する．
- 学習者が何を学んだかを評価するための指標を開発する．
- 開発(Development)
- 学習活動と教材の種類について意思決定する．
- 教材や活動の草案を準備する．
- 対象とする学習者に教材や活動の試用を依頼する．
- 教材と活動を改善，精緻化，あるいは作成する．
- 教師の研修を実施し，付属教材を開発する．
- 実施(Implementation)
- 教師や学習者に教材を採用してもらうために市場に出す．
- 必要に応じて支援を提供する．
- 評価(Evaluation)
- 学習者評価の計画を実施する．
- プログラム評価の計画を実施する．
- コースの保守や改訂の計画を実施する．
ADDIE では，特に分析のところで，教材開発者が答えるべき問いがいくつか設定されており，それらに答えることで分析を進めていきます．
次回から OOP 演習に関して ADDIE にしたがって整理して進めていこうと思います．
